为人师者，不仅是星光引路人，见证学生的成长和蜕变，也是与学生共同学习、成长的伙伴，在陪伴和付出中不断充实自己。有爱心才能做教育，有反思才会有超越，有成长才能有未来。夹江外校继续开设教师论坛，邀请老师们分享自己在教学过程中的经验与做法。本期的分享老师是王琴、陈秀英。

王琴——新手班主任的“打怪升级”之旅

王老师觉得班主任工作就像打游戏升级一样，一路都会遇到各种惊险与挑战，每闯过一关就是一次自我修炼与升级。

2019年，王老师正式担任班主任，她至今都还记得当时的心情：激动又忐忑。刚当上班主任那会儿，王老师先给学生立规矩，班上大部分学生都知道新官上任三把火，各个循规蹈矩，但总有几个不怕事的。

有一个学生，欺负同学、扰乱课堂纪律、不完成作业，甚至顶撞老师，屡教不改，令老师家长无比头疼。王老师是不会纵容他的，如果一顿收拾不能到位，那就两顿。王老师成功在气势上压倒了他，高分贝的音量他不敢再狡辩反驳，张牙舞爪的样子让他畏惧。“武力”镇压初见成效，学生们都小心谨慎，懂得了察言观色。但私下里却偷偷说：“王老师生气时好凶哦！别说话，别惹她！”“王老师怎么不去耍朋友，耍朋友就没时间收拾我们了！”王老师听到这些话哭笑不得。有次王老师看到一篇名叫“好学生是夸出来的”文章，里面有句话说“不是聪明的孩子常受到表扬，而是表扬会使孩子更聪明。”王老师觉得自己也曾是学生，学生都不想看老师成天板着脸，他们希望老师多一点表扬和微笑，少一点批评和指责。这样的低气压确实不利于学生的发展，王老师认为自己应该转变一下了。

还是那个学生，有一天他因为自己吵架输了很憋屈，把气撒在安慰他的同学身上。被带到办公室的时候，他什么话都听不进，一味发脾气哭闹，王老师开导他，他也不听。王老师刚想发火，又忍住了，等他平静不哭了，再和他分析事情的经过。王老师先让他说了自己的委屈，也替他分析了其他同学的出发点，并表扬他做得好的地方，再引导他从自身出发，找到问题所在。他也欣然接受王老师的开导，并且认识到了自己的错误，还主动去给那位同学道歉，和刚才强硬的态度简直判若两人。

每个孩子的成长，都不可能完全顺遂家长和老师的意愿，教育是一个漫长而美丽的过程，学生的成长有着巨大的潜能。王老师将继续用心去关注每一个学生，做到心平气和、循循善诱，希望这段“打怪升级之旅”能因为老师们的努力而更加精彩。

陈秀英——用心教育，静待花开

几年前陈老师刚接手班级时，同学们娇小稚嫩，每一个看起来都可爱极了，但他们在陈老师眼里就是一个个可怕的小鬼：调皮鬼、爱哭鬼、胆小鬼……今年，当陈老师站在同一个角度再看他们时，恍然发现，这群小鬼已经长这么大了。

 陈老师依稀记得他们一年级时每天都有人调皮受伤、有无数的人告状，每节课都有人打诨走神，新的一天总有人忘了穿校服、戴红领巾，忘了带书带作业……但是他们会互帮互助，会认真阅读，彼此分享；他们会为老师们端水，会主动捡垃圾；他们会主动分享心爱的蛋糕；他们会认真早读；他们能自己操办活动……他们在用行动告诉陈老师：他们在成长！

有一个小朋友，刚入学那会儿，每天都会在校门口上演“生离死别”的感人场景，每天都红着眼挂着泪走进教室，每晚在家做作业都能把父母磨得筋疲力竭，不能催、不能厉声说，否则就哭给你看，每晚都很晚才睡。交流得知情况后，陈老师开始对她“特别关照”。当她主动改错，主动举手发言时，陈老师就会特别夸张地表扬她，虽然她会羞涩地说自己不够好，但陈老师看到了她眼里抑制不住的开心。她的体育很不错，每次体育活动，陈老师都会耐心地鼓励她参加，不负所望，次次拿奖，接着又是陈老师的一通彩虹屁夸得她找不着北。慢慢地，她进教室时开始洋溢着笑脸，回家做作业也越来越自觉。今天的她虽然不是最优秀的，但她可以独立完成作业，早早起床阅读做早饭，积极主动地学习，这朵花，正在慢慢绽放。这样情况特殊的孩子不止一个，但在所有老师的共同努力下，他们都在慢慢积蓄能量，只待来日绽放。

每个孩子就像不同品种的花，也许是三月俏立娇嫩的桃花，也许是六月圣洁的荷花，亦或是八月十里飘香的桂花、腊月傲立枝头的梅花，他们都有自己的花期，我们只管耕耘，他们只消储能，总有一天，他们都会在属于自己的季节绽放出最美丽的花朵。