肖永洪，1997年7月踏上三尺讲台，一直从事小学数学教学工作。2015年9月到夹江外校工作至今，现任2.3班、2.4班数学老师。

所获荣誉

2009年 参加夹江县小学数学教学竞赛，荣获一等奖

2011年 论文《我对计算教学的一些思考》在夹江县教育教学论文评比中荣获一等奖

2015年 论文《浅谈数学思想在一年级课堂中的渗透》在夹江县教育教学论文评比中荣获一等奖

2017年 论文《让“学”真发生，让“教”真改变》在夹江县教育教学论文评比中荣获二等奖

2018年 在“乐山市小学数学中青年教师课堂教学展评”中荣获一等奖

2019年 在四川省小学数学课堂教学专题观摩活动中荣获二等奖；被评为夹江县“优秀共产党员”

2021年 论文《基于核心素养的研创学习课堂教学模式研究》在夹江县第六届优秀教科成果评选中荣获一等奖，在“乐山市小学数学研创论文评选活动”中荣获二等奖

2022年 被评为夹江外校“先锋模范教师”

我的教育故事

还记得那天是星期一，一早走进办公室就发现办公桌有一罐六个核桃，心里正纳闷“这是哪儿来的呢”，忽然看见罐子下面压着一张便条，拿起来一看顿时一股暖流涌上心头，纸上写着“亲爱的肖老师，你经常说‘糟糕，我忘了昨天学了什么知识了，谁来帮帮我’，你还经常忘记‘这道题该用什么方法解决’，我估计你记性不好了，请你吃罐六个核桃补补脑吧。”

哈哈，我的乖宝贝，你可真是天真可爱呀，老师谢谢你的好意，你可知道老师能把圆周率背到小数点后几十位呢，你可明白老师的一片苦心？为了让你们能够认真听讲，积极发言，老师不得不“健忘”，不得不“装傻”。的确，对于低段的孩子，老师“傻”一点，学生就会“聪明”一点，老师久违的一次“傻”，反而给了学生一次充分的自信，也给了学生一次表达想法的机会。你看，课堂上每当我说“糟糕，这道题该怎么解决呢，谁来帮帮我？”时，你总会看到一只只高举的小手，有的同学嘴里还不停嚷着“我会，我来帮你。”哈哈，孩儿们，你们“上当”啦！

她眼中的肖老师

我眼中的肖老师，除了是一名老师，还是一名“摄影师”，更是一名“道具师”。他总能让身边的小物件出现在课堂中，成为有趣的道具。

学习《厘米和米》的时候，书本上的主题图被肖老师变成了现实。他真的带着2.3班的一名同学去和旗杆拍了合影。上课时展示的不再是书本图片，而是一张真实的照片。让数学切实地走进了生活，这一课，孩子们觉得趣味十足，用生活中熟悉的物体作为测量标准，很轻松得出了旗杆的高度是13米这个结论。这一堂课，肖老师是“摄影师”。

学习《角的初步认识》这一课，肖老师去超市搬运回来200根吸管和百来个两脚钉，孩子们在课堂上动手制作一个角，对“角有一个顶点，两条边”的概念掌握得很扎实。为了提高课堂效率，节约孩子们制作角的时间，肖老师居然提前在200根吸管的一端扎好了空洞，方便同学们确定顶点。这一堂课，肖老师是一名“道具师”。

抽象的数学，平平无奇的事物，经过肖老师的手，就这样真切地变成了生活中看得见摸得着的场景和道具。而我们也再次成为学生，坐在教室后排，重新感受着精彩纷呈的课堂。数学课变得形式多样，手工环节、绘画环节、小老师环节都是孩子们喜欢的，也是我们要学习的。

最后，用肖老师执教班级中一个孩子的话来结尾吧，她说：“肖老师，是我心中的神。”的确，是数学老师，是“摄影师”，更是“道具师”的肖老师，就是会变魔术的大神。

——数学教师 廖敏

 我的教学感悟

作为教师，当对自己清晰而成熟的教育教学理念运用自如时，那是一种幸福；当不断进取，执着追求自己的教育信念时，那也是一种幸福。教师的幸福写在学生认真的作业本上，教师的幸福盛在学生满意的答卷上，教师的幸福堆在家长满意而微笑的脸上……作为一名教师，尤其是夹江外校的教师，我感到很幸福！