夹江外校 黄雨诗
[摘要]
小学英语教学设计应该充满童趣，易唱易学。教师尽量创设真实的语言情境帮助学生理解英语在生活中的实际应用，创设各种有趣的游戏活动活跃课堂氛围，激发学生对英语的学习热情和积极性；设计有深度的问题开拓学生的思维，培养学生用英语思考的能力，培养学生的观察能力，想象能力和综合语言运用能力。
（一）Warming-up
1.watch an English song about numbers.
（观看一首关于英文数字1-10的英语歌曲视频）
2.Assessment: 熊猫变魔术。比一比哪组变出的小熊猫最多。
教师头戴熊猫头饰变身魔术师，利用魔术帽表演魔术，变出一个小熊猫，进而引出评价方式。
设计意图：通过一首与本模块主题相关的歌曲，自然直接，评价方式与课文主题“熊猫变魔术”紧密结合，衔接自然，让学生变身魔术师，激发学生的学习主体性和挑战性。
(二)Lead-in
1. Look and say: What can you see from the picture?
看图观察：兔妈妈带着小兔子过马路，边走边数数。
设计意图：通过看图观察的方式理解图片含义，培养学生的观察能力和读图能力，通过观察图片内容并说一说，培养学生的看图表达能力。
（三）Presentation
Part1. 
1. 观看视频，听一听兔妈妈拿着喇叭喊什么。
2. 学生获得新知:one, two, three. four
3. 全班听读，模仿语音语调。
4. 请一组同学进行角色扮演。
5. 全班齐读课文，模仿语音语调。
设计意图：引导学生听读跟读课文,要注意模仿语音语调，增加英语语感。角色扮演有助于加强小组合作，有效提高课堂效率，增强对文本的熟练程度，调动学生的学习积极性和趣味性。
Part 2.
1. 观看视频，回答问题：熊猫魔术师一共变出了多少只小熊猫？学习新词：ten
2. 通过5种不同的方式学习数字5—10：
观看动图，数一数有多少只鸟儿飞过，学习新词five；
听一听，数一数班上的王紫妍同学一共拍了几个篮球个数，学习新词six；
观看视频，数一数雨萌涵同学跳了多少个绳，学习新词seven；
数一数手指数，学习新词eight；
看图数一数苹果树上的苹果数，学习新词：nine
4.听音，跟读课文，模仿语音语调。学习：how many？
5.完善板书，将英文单词卡片粘贴黑板上，与数字一一配对。（此活动让学生上台搭配完成，学生自主将英文卡片和阿拉伯数字配对）
6.小老师指读英语数字：
—How many?
—One/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten
设计意图：
1.通过老师变身魔术师的游戏，极大激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.带着问题回答问题，培养学生找出关键信息的能力和主动探知欲，训练学生的听力技巧。
3.学生自由朗读环节培养学生的自主学习能力和学习能动性。
4.小老师指读活动培养学生的主体意识，锻炼学生的胆识和主人翁意识。
（四）Practice.（活动拓展）
活动一：
火车游戏：
1. 仔细观察，考一考记忆力。哪节火车车厢号码掉了？（如下图）
2. 观察英语数字，找规律游戏，
比如：one, two, three, four
One, three, five, seven, nine
活动二：
看图数一数，并进行数字加法运算
six + one = seven
four + five = nine
设计意图：突破本课的重难点，让学生学会看图用英语描述物品的数量，培养学生的观察认读图片的能力和加法运算能力，数学学科和英文数字结合培养学生的思维运算能力，将英语学科和数学学科的融合，体现学科知识的融合。对文本内容的巩固和提升、总结、归纳。活动难度由易到难、由浅入深，符合学生的心智发展水平，同时与课堂竞赛机制结合，有利于培养学生的口语表达能力，总结归纳提炼能力，达到很好地语言综合运用能力，在今后的随堂课中可以经常使用这个难度不一的活动，加强同学们对课文的理解。
（五）Summary （总结）
What have you learned? （这节课你学到了什么？）
学生自己说一说生活种运用到的数字，比如车牌号，门牌号，电话号码…
设计意图：让学生总结本节课学到的知识，真正做到学以致用。
（六）Homework
1. 听指读课文内容三遍，注意模仿语音语调。
2. 能够用英文数字1-10 描述生活中的物品数量。
（七）板书设计
儿童的学习积极性和兴趣来源于有趣的教学内容和教学设计，教师应该设计丰富有趣的教学活动，激发学生的英语思维和学习能动性。注重语言和情境的真实性，设计的活动尽量提供给学习者明确的真实信息。讲究实效性，处理好“做”和“学”的关系，多开展任务型教学活动，注重语言形式和语言功能的结合。在设计和实施教学活动的过程中，遵循语言教学的规律和课堂教学的规律，全面理解正确把握，不断实践。
