夹江外国语实验学校 黄琴
【摘要】
足球运动是一项团体作战的运动,它同时也是考验瞬间爆发力、耐力、磨炼人意志的运动,深受我们学校学生的喜欢。足球运动重在坚持,它不是一天两天、一个月就能学好的运动,想要快速学会的心理往往是欲速而不达,如何把足球一项学生都很喜欢的运动,放在我们的课堂教学中去呢,让学生能快乐的学习,将枯燥的训练方法变得丰富快乐起来,让每个学生都能参与到这项运动中去,是我所思考和努力的问题。
【关键词】足球 小学生 训练方法
一、一年级学生足球教学的现状
现在我们学校每年都会举行校园足球联赛,虽然我现在是教的一年级,还不能参加比赛(我们的联赛要三年级以上的学生才能参加),但是我想让他们先要去喜欢上这项运动,每当有高年级比赛的时候,我就要他们去当观众,让他们去感受足球比赛的氛围,我在旁边给他们讲解,怎么样运球,怎么样传球,怎么样射门,当看到有同学把球射进球门的时候,他们就会发出惊叹!哇,哥哥姐姐们好厉害啊,我也想跟哥哥姐姐们一样厉害,我往往在这个时候就会给他们"洗脑",你们想跟哥哥一样厉害,那么我们就一定要把基本功练扎实,要长期的坚持去练习,不怕吃苦,只有那样你才能做到。
足球运动是一项多人参加的运动,在对学生进行足球训练时也要遵循一定的教学理念。在我的课堂教学当中,我就按照学生的身心发展特点,来进行科学合理的教学。所以我的足球教学一定要适合一年级学生教学方式和方法,在对一年进行足球训练时,要按照一年级的发展特征,一年级的学生,年龄小,加上体育室外课干扰因素多,他们的注意力很不集中,一点风吹草动就会转移他们的注意力,还有就是他们活泼好动,兴趣难持久能力差。我就会让我的学生必须要遵守我们的课堂纪律,保证我们的课堂次序，再到怎样学习足球,最后到怎么提高技术能力。在教学过程中如何让学生学习兴趣更浓,怎么样去让他们布置他们的课上活动和课下活动，把足球训练布置成家庭作业。还有就是现在的学生观察能力跟模仿能力都非常厉害,因此教师要抓住他们的特点,采用多种形式来进行组织教学。我觉得多多地鼓励对一年级的小朋友来说是非常有用的,多鼓励他们，我能看到他们在堂课上认真地跟着我学习足球,他们的目光一直在跟着我走，我知道我的鼓励起到效果了，我想这样的学习才是有效的。
二、怎么科学地常规进行足球教学
2.1我觉得不仅仅要培养学生的足球技能,学生的身体健康发展也很关键,让学生进行足球常规地训练,在教学过程中实现因材施教。不同的学生他的身体素质是不一样的,所以我在对他们进行足球课堂常规联系时,要充分考虑每个学生的身体素质,以及他们对足球知识的掌握能力,他们对足球的喜爱程度,这样才能帮助每个学生获得更多足球知识与技能。然而我在教学中充分调动学生的学习兴趣。学生情绪如果高涨了,他们地学习兴趣也就会更加地积极起来。我呢就充分利用学生的学习积极性。让学生们在课堂上自由组合,刚开始的时候他们的组合还比较困难,我还是太高估他们了,毕竟他们才是一年级的学生,我就帮助他们把队伍分好,并每个组给他们找一个组长,经过两三次的组合以后,他们在课堂上就能很快的把队友找到,我只需要用哨声来提醒他们,让学生学会与他人合作,因为我们的足球是团队作战,我们的形式多样,组合也是他们自己喜欢的队友,不仅可以提高他们学习足球的积极性,还能让他们相互学习,相互比拼,学生都非常乐意参加组合训练,在每次教学中不断对学生进行鼓励,让他们有信心有成就感。
2.2精心设计教案,难易有度,让我的学生真正爱上足球!作为体育教师,我精心设计教学过程,认真研究足球教本材料,从易到难,循序渐进,比如我在让学生学习一个如何直线运球地时候时,就将这个直线运球的教学过程分为三个部分,首先是原地触球练习,让他们能用正确的脚的部位去触球,就是一个原地的触球练习,我就花了四个课时,其次是脚底停球,当球在脚下跑来跑去的时候,怎么样正确的让球停下来,最后才是学习运球,通过将这些足球的运球技巧,分散练习,再连起来,突破难点,这样才能让学生对足球训练有一个消化吸收的过程,有利于进一步开展足球教学。同时我在指导学生练习的过程中,精心设计教学内容,教学组织分成多种多样。
2.2.1游戏教学。由于一年级的学生对一个运动的持续性时间不长,可能在一开始接触足球时，他们会觉得非常的好玩，看着足球在脚下滚来滚去，这个时间段他们的兴趣是最浓烈地,但是一旦在一开始他们就掌握不好最简单的基本功练习，他们就没有了信心，这样他们就会失去对足球课堂学习地兴趣。就不能在课堂上去主动的学习,那么我们的课堂教学任务就完不成，因此，我在进行足球教学地时候,充分考虑学生的心理特点,将游戏引入到足球堂课教学当中去,比如"三个逗瓜",踢球比远等一系列的游戏，去帮助提高学生足球课堂地兴趣。利用游戏去吸引学生。
2.2.2分组教学。只有在大家都学会了的情况下,才能去激发学生课堂学习的主动性。在我教的班级中,男生对于足球的热爱大过于女生,为了让全班的学生都能去喜欢足球，让课堂练习更加有效果，于是我让男生与女生分配到一组中去,让男生去带动女生，我感觉效果出奇的好，男生在这个学习过程中能找到更多的自信，还能增强学生之间的情感。每个小组选一个小组长，每个课有十分钟的小组自主练习时间，我在他们自主练习的时候去巡回指导，发现小组成员要是存在不合理，不是在认真训练，而是在那里讲话是，马上就会让他们停止，必须保障我们课堂的有效性,还有就说多组织一些展示活动，既有个人优秀动作的展示,又有小组合作,提高他们的自信心。
2.2.3教师示范教学。在课堂上老师的示范也非常关键，我的一个动作都能引起学生的尖叫，我的示范就非常的重要，平时我在上课之前，就会认真地对我要上的内容的技术动作进行反复的练习，目的就是要给学生正确的示范。
三、结语
综上所述,要想低段学生对足球感兴趣,喜欢上足球,那么在日常的教学当中,教师要把握好学生的身体特征以及兴趣所在,通过科学有效的课堂组织教学,提高学生的足球水平。为了更好地适应小学生发展的需要,教师在对学生进行足球教学时,还需要不断的学习业务水平能力,找到最适合学生的训练方法,让他们的足球水平不断提高。
【参考文献】
1.《新课程标准2011版》
2.体育教学
