夹江外国语实验学校杨茜【摘要】“支架式教学”是建构主义教学理论的重要组成部分，在英语教学中有着重要作用。近年来，小学英语课堂越来越重视支架式教学的应用，支架式教学在小学英语课堂中逐渐占据着重要位置。本文在分析两个小学高段课堂的基础上，反思了问题式支架在小学高段英语课堂中的应用的基本思路以及需要注意的方面。【关键词】支架式教学；问题式支架；小学高段英语；应用；反思 

夹江外国语实验学校姜成丹[摘要]：“抽象”核心素养的体现在英语课程的学生掌握一些基本的英语知识,听,说,读,写技能,并形成一个全面的语言能力。目的在于培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化品格。因此，在英语教学过程中，教师不仅要传授知识，还要培养学生的核心素养。笔者发现，想要在学生的英语核心素养培养中得到更多的发展，就需要提高课堂提问的有效性。[关键词]提问有效

夹江外国语实验学校刘建琴传统的阅读教学过于注重知识传播，用知识灌输，以讲词意、句意、段意、文意为目标，忽略了学生真切的语文感受。进入二十一世纪以来，我们小学语文老师已经相当重视学生的智力发展和能力的培养，已经潜意识地发挥着语文学科在提高中华民族的科学文化素质和思想道德素质中的重要作用，也以此作为学科教学的根本指导思想。在阅读教学中，我们原本是以文章分析为主要特征

夹江外校黄雨诗[摘要]小学英语教学设计应该充满童趣，易唱易学。教师尽量创设真实的语言情境帮助学生理解英语在生活中的实际应用，创设各种有趣的游戏活动活跃课堂氛围，激发学生对英语的学习热情和积极性；设计有深度的问题开拓学生的思维，培养学生用英语思考的能力，培养学生的观察能力，想象能力和综合语言运用能力。（一）Warming-up1.watchanEnglish

夹江外校吴红梅2020年，任谁回忆起来都热泪盈眶的一年。这年春天，沉静中蕴藏着惶恐。何时开学，不得而知。在这个特别的春天里，夹江外校“停课不停学”的活动不期而至。“亲爱的同学们，你是否还记得‘自主博学而不穷，自觉笃行而不倦’的校训？是否还记得‘一份责任担当，一个阅读习惯’的目标追求？”“家长们，‘停课不停学’需要您们秉持‘家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师’的

夹江外校吴玉芳英语教学是我校的一个重要特色，作为夹江外校小学英语组的一员，我们小学部英语组在英语学习的环境与情景的创设方面想了一些办法。我们是外国语实验学校，素质教育则是我们的宗旨。我作为一个英语老师，在我的教学中注重培养学生英语学习的兴趣，不断采取各种行之有效的方法手段，收到了较好的效果。我们认为：小学英语教学应该创造一切条

夹江外国语实验学校江岚所谓“问题”，就是不能及时达到的目标或者不能立即知晓的内容。小学生有爱探索的天性，对未知的世界充满好奇。提问是实现师生互动的重要手段，是师生交往、互动和对话的重要外显形式。它是通过师生的相互作用，检查学习、促进思维、巩固知识、实现教学目标的一种主要方式，也是教师在教学活动中所做的较高水平的智

夹江外国语实验学校汪翔［摘要］以课标和教参为核心，抓住知识的重难点进行有质量设问；以学生知识、能力的储备为基础，根据个体差异进行有层次设问；以学生语言、思维的发展为目标，根据逻辑关系进行有深度设问；以学生兴趣和情感为出发点，挖掘教材进行有温度设问。［关键词］设问；策略课堂是学生获取知识和经验的主要渠道，在这个过程中教师有效的引导可以提高知识和经验传递